高考之后面临“选专业困难”?家长应提前引导孩子做人生规划!

时间:2020-11-25 22:28:00 来源:互联网点击:

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进入高中后,孩子的思维能力已发展到较高水平,对未来发展有一定的假设和预见,对自我的反思与监控能力进一步增强,独立自主解决问题的能力进一步提升,并在心理和行为上表现出强烈的自主性。

孩子此时对未来的规划意识更加强烈,并会体现在行动上。

作为父母,我们要尊重孩子的自主意识,鼓励孩子做出负责任的选择,给予孩子自我成长、自我发展的空间;同时,父母要用自己的人生智慧与经验陪伴、协助孩子做出选择,规划未来。

高考之后面临“选专业困难”?家长应提前引导孩子做人生规划!


1.尊重孩子自我规划的内生动力

美国心理学家埃里克森提出,青少年(12~20岁左右)成长的核心问题是自我同一性的发展。“自我同一性”是指个体在寻求自我发展的过程中,对自我的认定和对有关自我发展的一些重大问题,诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择,逐渐整合为统一的人格框架。

心远爸爸认识到心远对于演员职业的向往是他在有意无意地进行职业规划,于是给予了他充分的尊重,并以此为契机开始了心远的未来职业自我规划之路。

2.尊重孩子的个人特质

高中生需要在充分了解自身的基础上进行未来职业规划。高中生对自我的认知主要包括兴趣、能力(包括潜能)、性格等方面。兴趣是指人们积极探究某种事物的认识倾向。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

兴趣是一种无形的动力,是我们学习和生活当中最活跃的因素。从事一项你所喜欢的工作,工作本身就能给你一种满足感,你的职场生活也会因此变得妙趣横生。

高考之后面临“选专业困难”?家长应提前引导孩子做人生规划!


每个人都有属于自己的优势能力。美国哈佛大学心理学教授加德纳提出人类至少有八项智能:语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、音乐智能、身体—运动智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。

人与人的智能差异不仅在于优势智能的不同,而且在于人与人所具有的智能组合不同。一个人可能在任何一种智能上都没有特殊的天赋,但如果他所拥有的各种智能被巧妙地组合在一起,说不定他在担任某一角色时会很出色。

性格是一个人心理面貌与行为方式的独特结合。每一种性格类型都有各自最适应的环境和职业。当独特的个性遇上合适的“土壤”——相匹配的专业、职业领域,不仅会在该专业或职业领域中如鱼得水,还会激发更多潜能,取得更大成就。

一个人越了解自己的个性,就越能发挥自己的优势,朝着最适合自己的方向前进。

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3.引导孩子建立正确的职业价值

观职业价值观是人们从事职业活动的深层动机,衡量着每种职业对自身的意义,决定了人们的职业期望、职业方向和职业目标,对个体在职业选择的态度和行为方面产生显著影响。心远选择当演员,是因为最初只看到了演员在台前的风光,非常向往。

心远爸爸与儿子一起深入了解演员职业,分析演员的工作特点与职业要求,再结合心远的性格、兴趣、能力等个人特质,让他发现自己最初对演员的职业价值判断并不准确。在这一过程中,心远也逐渐建立起自己的职业价值观,并在爸爸的指导下做出了新的选择。

4.利用家庭资源,发展专业特长

每个人的职业选择和发展还会受到原生家庭资源、生活中的重要他人、成长中的重要事件等许多外在因素的影响。原生家庭的社会关系及从业情况,对于高中生了解、选择职业及规划将来的职业生涯有着非常重要的作用。

这些外在因素会在职业规划中若隐若现地影响着每一个人的选择。


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