黎志平被原芯这不按套路的回答弄得一愣,但很快反应过来，露出赞赏的眼光,说：“那原老师来提一提自己的意见。”
“好。”原芯站起来,指了指窗外的田地，说：“前几日我跟大爷一直打理学校后面的这两亩地，从早忙到晚,几乎没有歇息的时间。现在学生没有返校,干干是无所谓，可等学生明天上学,大爷既要负责看守学校大门又得去施肥淋水摘菜,他哪里忙得过来？为了保证校园的安全,我提议给大爷减轻工作量。”
今天这个会议全校教职工都必须到齐,大爷把校门一关,也位列其中。他一直知道原芯是个善良的姑娘,前几日知道她是书记夫人，心里对她的欣赏又多了几分，觉得她是一个没架子的人。
他非常庆幸自己当初对她还挺照顾的,否则就会落得一个朱子坚跟方力庭的立场,但他万万没想到,她会为自己说话。
大爷抬起头看着原芯,满眼感激。无论今日能否为自己争取减少工作量,他都已经很感动了。
黎志平一听,当然想说全校除了门卫一个闲人能去种菜,可他不敢这般直白，而是反问原芯，“目前学校的编制就这么多,要另外请人种地是不可能的,你有没有什么好的解决提议？”
原芯早就猜到黎志平会把这个球抛给自己，她也是等着他问自己这句，她说：“我们全校除却大爷之外，有接近六十个教职工，一个月轮值下来，每人每个月就下地半天，完全能够安排得过来。”
话音刚落，就有人不满地嚷嚷道：“我们是来教书不是来种地的，为什么要我们干这种活？”
原芯立马反驳道：“平时学校安排的劳动课，都是老师带着学生去干，其中不乏种地农活，怎么去料理后面的土地就成了不能干的活了？”
提出异议者被原芯堵得哑口无言，半晌才说：“那就安排学生去，反正都要劳动的。”
“学生交学费来学校是读书学习而不是来给我们当免费劳动力的。”原芯说：“这块地所产的蔬菜都是分给咱们教职工的，一条菜都没分给学生，凭什么要求他们帮咱们干？要是让学生也来帮忙了，是不是收成也分给他们了？”
顿时，谁都不敢出声了，本来两亩地六十个人分摊下来就没多少，现在加上全校几百号学生，每人一顿连一条菜都分不上。
没人说话，原芯就问黎志平，“校长，你觉得呢？”
“……”黎志平当然想说不好，可又没办法反驳原芯，只说：“原老师你说得很有道理，只不过学生横竖要安排劳动的，不用白不用，给大家减轻一下工作量也挺好的。”
“可我们为人师表，就这样去占学生便宜，还能跟别人道为师之道吗？学生可能为迫于我们的威严而不敢说点什么，可心里肯定是对我们不服气的。”原芯说完，又道：“而且，咱们的学生都是初高中生，换作是没上学的孩子，都已经在生产队上工挣工分了。既然是这样，我们劳动课就安排他们在生产队生产点出工，别人一天挣八个公分，那他们出工半天，理应得到四个公分。”
说到最后，她语重心长地说：“整个前溪公社来上初高中的孩子就这么一点，要是因为学费问题、公分问题、粮食问题而辍学，我觉得太可惜了。虽然一个星期下来没几个公分，但有总比没有的强，也可以安抚那些不太想让孩子读书的家长。”
别人可能不知道，可她清楚，再过两年国家就会恢复高考，要是一些学生在这之前辍学而错过了高考，那他们可能一辈子都困在田地里头。
她不知道自己能改变多少，但能多让一个人拥有更多选择的未来，她就想去努力。
“你说得倒是轻松。”又有人提出质疑，“现在咱们前溪公社大多数生产队的活都不够安排给当地的社员，哪里有活分给咱们这些学生？”