五月初一,宋乐舒站在学室中，望着学室内的几个学生，忽然一阵恍惚。
他们低着头,吃力地握着毛笔,按宋乐舒说的方法努力尝试着,时不时抬起头看宋乐舒一眼，然后再心虚地低着头,歪歪扭扭写着字。
有几个孩子基础良好,一看便知道从前读过书，而有些孩子连握毛笔都成问题,这倒是愁坏了宋乐舒。
她想过许多状况，比如孩子不听话，亦或是不尊重自己。但未成想,她从前设想的种种都未发生，眼下最让她头疼的状况竟然是写字的问题。
宋乐舒暗暗道自己疏忽。
于是一连几日,她原本预想的授课内容都被耽误了下来。
写字熟练的，宋乐舒便先让他们照着书抄写文字。而不会写字的,宋乐舒便一一走到孩子面前，教他们怎么书写。
虽教起来吃力,但他们却一个比一个听话，上课时不吵闹，握着笔每张小脸都是认真的神情。
李婆曾打趣过,说这些孩子肯定是看姑娘漂亮，所以愿意听话。
宋乐舒倒是想不出这二者有什么关系,反倒是阿清开了口：“看着一个两个乖乖的，指不定能装几天，没准过些日子就原形毕露了。”
阿清这话虽然不太好听,但宋乐舒却觉得他言之有理。
好在暂时没有什么问题。
下了学之后，一个个乖巧的孩子无不像是得到了救赎般，三三两两拉着手冲向饭堂，坐在椅子上抻着脖子望向李婆。
李婆笑着说他们是小馋猫，而小馋猫们就用可怜巴巴的眼神看着李婆，叫李婆也有些不忍心。
桌子上空着两个座位，宋乐舒和一个孩子并没有来饭堂。
阿清站起身，远远叫了宋乐舒一声，她在学室草草一应，声音中都带着几分敷衍。
无奈之下，阿清走了过去，便看到了学室内宋乐舒跪坐着，而一个女孩低头认认真真抄着《论语》，听到脚步声后，抬起头腼腆的对阿清笑笑。
“她想写完给我看看。”宋乐舒解释道。
这女孩相比较其他的孩子更认真一些，但她的字写得依然有些不堪入目，许是懂得勤能补拙的道理，认真的态度倒是叫宋乐舒格外欣慰。